إدارة السلوك الطلابي بي‑هيف
سياسة سلوك واحدة، تُطبَّق بالطريقة نفسها في كل فصل.
بي‑هيف منصة لإدارة السلوك الطلابي في المدارس. تمنح المدرسة طريقة واحدة لتقدير السلوك الحسن، والاستجابة للمخالفة، ومتابعة كل حالة إلى نهايتها، والإجابة عن كل خطوة أمام الطالب ووليّ أمره والجهة الرقابية.
ما تحصل عليه المدرسة من اليوم الأول
كل قدرة أدناه شاشة قائمة في المنتج اليوم.
تسجيل من داخل الفصل
ثلاثة أسئلة بواقع سؤال في كل خطوة، أيّ طالب، وماذا حدث، وما الإجراء المتّخذ. يُجاب عن الإجراء الصفّي في مكانه، ويحمل الإيصال زرّ تراجع، ويستمرّ التسجيل في الفصل حين ينقطع الاتصال ويُرسَل حين يعود. يُقاس زمن التسجيل من أول نقرة إلى حفظ الملاحظة، وتُعرض قيمته الوسطى والمئين 95 في لوحة متابعة المدرسة.
تُتابَع كل حالة إلى نهايتها
تُوجَّه الإحالة إلى الدور المسؤول عنها، وتُغلق الحالة بنتيجة مكتوبة. تتغذّى خطط العودة يومياً من المعلّمين وتُصعَّد وفق مهلة، فتصل الخطة المفتوحة بعد مهلتها إلى وكيل المدرسة ثم إلى مسؤول الرعاية.
الخصوصية مفروضة في قاعدة البيانات نفسها
عزل على أربعة أبعاد في مستوى السجلّ نفسه في قاعدة البيانات، هي المدرسة، ثم القسم، ثم علاقة المعلّم بالطالب، ثم درجة السرّية. يخضع اتصال التطبيق بقاعدة البيانات لأمن مستوى السجلّ نفسه، وتُشفَّر ملاحظات الرعاية عند التخزين بدرجة سرّية تُختار قبل كتابة أول حرف، ويرى كلٌّ من الأدوار العشرة ما تسمح به قواعد المدرسة.
سجلّ تجيب عنه المدرسة
يبقى كل قيد كما كُتب، والتصحيح إضافة موقّعة إلى جانب الأصل، وكل فعل مدوَّن في سجلّ التدقيق. بعد ثلاث سنوات تجيب المدرسة عمّا حدث، ومن قرّر، وعلى أيّ أساس.
الإفصاح لوليّ الأمر، وخروج نظيف
تُجمَّع حزمة الإفصاح وتُراجَع وتُسلَّم، وتبقى بيانات الأطراف الأخرى محجوبة بحكم التصميم. للأسرة مدخل واضح عبر طلبات أصحاب البيانات، وللمدرسة مخرج نظيف، بتصدير كامل قابل للتحقّق وشهادة حذف موثّقة.
بالعربية والإنجليزية
تُكتب كل عبارة بالعربية والإنجليزية معاً، ولكلّ لغة خطّها وتباعد أسطرها واتجاهها. تُطبَّق صيغ العدد الستّ على كل عدد يسبق اسماً في العربية، والأرقام مشرقية أو غربية بحسب اختيار المستخدم، والتبديل بين اللغتين من الشاشة نفسها.
أربع شاشات تدير بها المدرسة السلوك
يوم المعلّم، وتسجيل السلوك، وسجلّ طالب واحد، وتقارير المدرسة، كما يراها الدور المسؤول عن كل شاشة.
- 01
يوم المعلّم بترتيب حدوثه
يدخل المعلّم إلى يومه، فتظهر حصص اليوم بترتيبها مع الصف والمادة وعدد الطلاب، وفي كل حصة زرّ واحد يفتح تسجيل السلوك لذلك الصف.
بي‑هيف · يومي
- 02
ما السلوك؟
يبقى اسم الطالب المختار ظاهراً في أعلى الخطوة، ويفصل مفتاح واحد بين التقدير والمخالفة، والملاحظة النصية اختيارية. تطرح كل خطوة سؤالاً واحداً، ويحلّ الإيصال محلّ البطاقة مع زرّ تراجع.
بي‑هيف · تسجيل ملاحظة
- 03
سجلّ طالب واحد
تُحفظ المخالفات والتقديرات منفصلة ويُعدّ كلٌّ منها على حدة. يُحسب الرصيد للفصل الدراسي الحالي، ويبقى التسلسل الكامل محفوظاً معه، ويُدوَّن كل تصدير في سجلّ التدقيق.
بي‑هيف · سجلّ الطالب
- 04
تقارير على تسعة محاور
تتصدّر التقرير ثلاثة أرقام، السجلّات المحتسبة وتقديرات السلوك الإيجابي وما استُثني منها، ثم تسعة محاور للتحليل، من التصنيف والدرجة والقسم إلى الحصة ويوم الأسبوع. يعرض المحور المختار أشرطته لكل فئة، وإلى جانبه قائمة الطلاب الذين تجاوزوا الحدّ.
بي‑هيف · التقارير
ثلاثة أشخاص، وثلاثة حقوق مختلفة
الاطّلاع والتصرّف حقّان مختلفان في هذا المنتج، فيسجّل المعلّمون ويستجيبون، ويتولّى المرشد الحالة، وترى القيادة كل شيء ويبقى التعديل بيد الدور المسؤول.
- أسرع من الورق
المعلّم
تُفتح قائمة طلاب الحصة الحالية من تلقاء نفسها. يعمل التسجيل في الفصل دون اتصال ويُرسَل حين يعود الاتصال، وتعرض «يومي» حصص اليوم بترتيبها وما ينتظر المعلّم بعدها.
- اطّلاع على كل شيء
القيادة
تعرض لوحة المدرسة ما ينتظر قراراً الآن، وأرقام المدرسة، والمخالفات بحسب الفئة، وخلفها تقارير على تسعة محاور. تصعيد وفق مهلة، فتصل الخطة المفتوحة بعد مهلتها إلى وكيل المدرسة ثم إلى مسؤول الرعاية. تُقرأ تغطية التسجيل قراءةً منصفة، بوصفها عادات توثيق لكل معلّم.
- الحالة كاملة، في موضعها
المرشد الطلابي
تُعالَج الحالات على مسار وتُغلق بنتيجة مكتوبة. تتغذّى خطط العودة يومياً من المعلّمين وتُختتم بخلاصة مكتوبة. الملاحظات مشفَّرة بدرجة سرّية تُختار قبل كتابة أول حرف.